"Llamamos Pedagógica a toda mediación capaz de promover y
acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de
promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse
del mundo y de sí mismos".
acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de
promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse
del mundo y de sí mismos".
Cuando nos referimos al término Educar, social y culturalmente, estamos hablando de formar para la vida, para que las personas tengan una actuación en sociedad adecuada en términos morales y actitudinales, de ahí que el enfoque cotidiano que se le pueda dar a la educación resulta primordial y más efectivo y significativo si es en relación a su experiencia y contexto social en el cual se desarrollan los aprendices.
No es necesario extenderse en las bondades que las Tics tienen para ser aplicadas a la enseñanza: Como la creación de espacios multimedia de comunicación, y superar las limitaciones de espacio y temporales que la comunicación presencial introduce, facilitar a los alumnos ser constructores de información, crear entornos donde el estudiante en función de sus intereses construya su recorrido, propiciar la interactividad y fortalecer los entornos para la participación colaborativa en el aprendizaje.
Si en esta sociedad tecnológica, en donde nos desarrollamos en constante relación con objetos tecnológicos y de comunicación, en donde el énfasis gubernamental de incluir las Tics en el proceso educativo es ineludible, cabe preguntarse entonces si ¿es necesario reestructurar el sistema escolar, reformular el rol docente y las prácticas pedagógicas de este nuevo siglo debido a la relación tecnológica actual? Y como esta tecnología como el Internet puede en vez de ayudar afectar el rendimiento escolar de nuestros jóvenes?
No es necesario extenderse en las bondades que las Tics tienen para ser aplicadas a la enseñanza: Como la creación de espacios multimedia de comunicación, y superar las limitaciones de espacio y temporales que la comunicación presencial introduce, facilitar a los alumnos ser constructores de información, crear entornos donde el estudiante en función de sus intereses construya su recorrido, propiciar la interactividad y fortalecer los entornos para la participación colaborativa en el aprendizaje.
Si en esta sociedad tecnológica, en donde nos desarrollamos en constante relación con objetos tecnológicos y de comunicación, en donde el énfasis gubernamental de incluir las Tics en el proceso educativo es ineludible, cabe preguntarse entonces si ¿es necesario reestructurar el sistema escolar, reformular el rol docente y las prácticas pedagógicas de este nuevo siglo debido a la relación tecnológica actual? Y como esta tecnología como el Internet puede en vez de ayudar afectar el rendimiento escolar de nuestros jóvenes?
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